领导力培训提升分析

领导力是什么？领导力培训提升方式有哪些？对这个问题，没有容易给出的答案。通过与本尼斯、蒂奇、科特、圣吉、库泽斯等10位领导力大师的对话，发现大师们有两点共识。

在领导力培训提升中，领导力是活动，不是职位首先，领导力是一种活动，不是职位。也就是说，在领导力培训提升中，不管你有没有职位或下属，只要你进行了领导活动，就是发挥了领导力，就是成为了领导者。即使你有职位和下属，如果你癫痫病的早期症状没有发挥领导力，你也不是领导者。库泽斯说：在生活中的各个领域，我们都可以发现领导力。

你可以在孩子们的游戏场上看到领导力，有人被常没有头衔。

在领导力培训提升中，经理人常常是任命的或者选举的，而领导者常常是自动浮现的，也可能是选举的。管理是更正式的运作，领导常常不那么正式。你看那些历治癫痫病合肥哪家医院好史上公认的领导者，比如甘地或者马丁路德金，治疗癫痫病的专业医院他们既非被选举的，也不是被任命的。他们就是能够领导。他们的行为方式吸引了追随者。

因此，在领导力培训提升中，领导力不是关于头衔，而是关于行为。为什么权威可能成为发挥领导力。

在领导力培训提升中，领导力是变革，不是管理海菲兹所说的技术性问题和适应性问题的区别，或者说管理和领导的区别，是大师们关于领导是什么癫痫能否根治呢的第二点共识：领导力是变革，不是管理。领导力是改癫痫病医院变现状，管理是维持现有的秩序。领导力和管理当然不能截然分开，但是大师们几乎无儿童癫痫病的早期症状一例外地承认两者之间存在不同。历史学家、领导力大师詹姆斯麦格雷戈伯恩斯在其名著《领导力》一书中，区分了交易领导。

深受该书影响的蒂奇说：交易癫痫发作的处理型领导其实是管理，变革型领导才是领导。在库泽斯和其合作者巴里波斯纳搜集到的每一个领导力案例中，都包含了某种挑战：有时是一种创新的产品，有时是一项大胆的立法案，有时是开办一家新工厂或者新企业。

所有的案例，都包含某种对现状的挑战。也就是说，没有人认为自己的最佳领导力经验是维持现状。库泽斯说：如果你在字典里查管理和领导的来源，你会发现管理的词源是手，作为管理者意味着用手操作、处理事物，确保一切正常，有效率，诸如此类的含义。领导的词源是走、旅行和引导。领导力是关于去别的地方，因此你要动员他人。同样，科特指出，在领导力培训提升中，如同领导的词义所暗示的，领导不会带来稳定和秩序，领导带来的是运动。领导的职能是带来建设性的或适应性的变革。

而管理的基本职能是自动平衡，在领导力培训提升中，即通过让关键变量持续保持在容许的范围内，使系统维持下去。任何自我平衡过程的重要方面都是控制，因此控制处于管理的中心位置。变革也需要管理，但是成功的变革，70%-90%靠领导力，只有10%-30%要靠管理。

在领导力培训提济南癫痫的中医治疗方法升中，柯林斯药物治疗癫痫病有哪些需要注意说：领导者能够思考组织的新的应用，能够把组织引向从来没有去过的方向。领导更多是关于方向，管理更多是关于效力和实现哪个方向。马奇则用比喻来解释：领导力包括疏通管道和书写诗歌两个方面，而疏通管道就是大多数人所说的管理，书写诗歌就是大多数人所说的领导。

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